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主动适应需求,强化办学自律,连续推进研究生学位质量保障体系建立
来源: 研究生院 日期:2016-12-29点击率: 14465

    2016年5月30日,习近平同志在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科学技能协会第九次全国代表大会上强调:“科技兴则民族兴,科技强则国度强。要在我国生长新的历史起点上,把科技创新摆在越发重要位置,吹响建立世界科技强国的军号。”

    研究生教育作为百姓教育的顶端和国度创新体系的生力军,包袱着“高端人才供给”和“科学技能创新”的双重使命。国度先后出台了《关于深化研究生教育改造的意见》(教研〔2013〕1号)、《关于增强学位与研究生教育质量包管和监督体系建立的意见》(学位〔2014〕3号)等一系列文件。文件指出:研究生教育要走内涵式生长门路,不绝推进人才培养模式改造与教育质量包管和监督体系建立。学位授予单位是研究生教育质量包管的主体,要健全内部质量包管体系。

    为深入贯彻落实国度教育政策,切实提高研究生教育质量,我校从实际出发,出台了一系列步伐。其中,在研究生学位质量保障体系方面,重点从人才培养标准重塑、学位点自我评估、学位点动态调解、导师资格认定以及专业学位监控体系构建五个方面出发,抓质量,重落实,力求为学校研究生教育质量的提升提供有力保障。

标准先行,着力提高人才培养质量

    有“纲”才华促“本”,科学可行的培养标准对整个研究生教育进程推进具有重要作用。在新时期、新配景下,学校本着“办事需求,提高质量”的研究生教育生长主线,结合建立“区域特色鲜明的综合性研究型大学”的生长目标,启动了《君怡国际棋牌研究生申请学位学术结果要求》的修订事情。通过提高学校学位申请根本标准,引导强势学科制订高于学校标准的学位申请条件,资助宽大研究生提高自身的学术目标,促进研究生培养质量的提升。同时,在国度制订的《博士硕士学位根本要求》底子上,学校要求各学位点结合“十三五”生长筹划,制定体现其生长目标和人才培养特色的学术道德范例和学位授予标准。新的人才培养标准从2016年级新生开始执行。

科学诊断,促进学位点建立水平

    高校学位点合格评估事情分为校内自我评估和教育行政部分随机抽评两个阶段。2016年3月,国务院学位委员会下达了2014年学位授权点专项评估结果及处理惩罚意见(学位[2016]5号),我校博士学位授权一级学科情况科学与工程和农业硕士、药学硕士2个专业学位授权类别顺利通过专项评估。此次专项评估我国首次实现大范围取消不合格学位授权点。全国共有41所高校的50个学位授权点被评估为不合格,并被取消学位授权点,83所高校的95个学位授权点被要求限期整改。“从科学诊断中发明问题,在自我评估下解决问题”,学位点自我评估事情是一场长期战。周期性,常态化的自我测评是学校学位点建立能得到国度认可的要因之一。

    凭据《学位授权点合格评估步伐》(学位[2014]4号)和《关于开展学位授权点合格评估事情的通知》(学位[2014]16号)要求,我校以研究生培养质量为焦点,对所有学位授权点逐步开展六年一轮的自我评估事情,2016年先行启动对各二级学位点的自评估事情,2017年将面向全校所有一级学科和专业学位授权点开展自评估事情。学位授权点的自我评估是一种诊断式评估,是对学位授权点水平和人才培养质量的一次全面查抄,也是学位授权点进行自我监督、自我调解和自我完善的一个良好契机。通过评估的诊断成果,着眼于找出学位授权点在学位点建立和人才培养方面存在的问题和不敷,并在此底子上有针对性地提出改造和增强学位授权点建立与研究生培养事情的思路和举措,实现以“改”促“进”,以“改”促“新”。

动态调解,优化授权点整体结构

    我校在制定培养标准、定期学位点自我评估的底子上,创建了学位点动态调解长效机制。学校基于国务院学位委员会《关于开展博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调解事情的通知》(学位〔2015〕40号)中的调解原则,制定了《君怡国际棋牌学位授权点动态调解实施方案》(以下简称“实施方案”),创建了学位授权点动态调解的长效机制。

    其中,围绕学位授权点建立质量和人才培养质量,我校创建了学位授权点预警机制,即对培养质量不高、社会需求不敷、师资步队单薄、支撑科研项目偏少、可能达不到合格评估标准的学位授权点进行预警。同时,为更好地开展学位授权点的自主取消事情,学校凭据差别情况,创建了“主动取消”、“自动取消”和“审议取消”三种退出机制,即对付被预警的学位授权点和学院筹划取消的学位授权点,学校勉励学院“主动取消”;而连续三年未解除预警状态的学位授权点将被“自动取消”。期间,学校将基于学位授权点合格评估结果,开展“审议取消”的事情。

    有关学位授权点的增列,国务院学位委员会遵循以下原则:因学位授予单位主动取消产生的点数,可用于该单位的自主增列;而对付教育行政部分通过评估取消学位授权点产生的点数,则不得用于被撤单位,而是由各省级学位委员会统筹调解。我校的自主增列事情,在该原则的底子上增添了“突显特色、择需择优”的考量,由学校统筹结构迫切需要生长的学位授权点,并在同等条件下,优先考虑主动取消学位授权点的学院。

    凭据浙江省学位委员会《关于开展2016年学位授权点动态调解事情的通知》(浙学位〔2016〕1号)等文件的要求,学校启动了首次学位授权点的动态调解事情。遵循实施方案,本次动态调解的取消事情以“主动取消”方法开展。经学院申请、学院学位评定分委员会同意、校学位评定委员会审议通事后,我校最终决定了首轮拟取消硕士学位授权点2个。同时,经学院申请、专家评议、学院学位评定分委员会推荐、校学位委员会审议,我校确定了首轮拟增列的学位授权点名单。凭据国度相关规定,本次拟增列的学位授权点在获批授权满3年后,须接受由国务院学位办统一组织的专项合格评估。

    学位授权点动态调解是优化我校学位授权点存量结构,实现我校研究生教育转型生长、内涵生长、特色生长和创新生长,进一步提高人才培养质量和办事经济社会生长水平的有效手段。自2016年开始,国务院学位委员会全面启动学位授权点的动态调解事情。各学位授予单位须在每年的规定时间内,将自主取消和增列的学位授权点以及开展调解事情的有关情况上报各省级学位委员会。各省级学位委员会将对学位授予单位调解事情是否切合规定的步伐步伐进行审查,并将调解方案于规定时间报国务院学位委员会批准。我校积极开展调解事情,通过学位授权点动态调解,致力于优化学校学科学位点结构,为学校建立“区域特色鲜明的综合性研究型大学”奠定良好的学科学位点结构底子。

增强治理,提升导师招生资格要求

    质量是教育的生命线,而导师是研究生教育质量的第一责任人,增强研究生指导教师步队建立,是提高研究生培养质量的要害。为此,我校结合实际情况,修订了《君怡国际棋牌研究生指导教师遴选事情实施细则》、《君怡国际棋牌关于研究生指导教师招生条件的规定》等文件,在提高了研究生指导教师遴选条件的同时,创建了研究生指导教师招生条件认定制度。通过强化研究生培养质量、科研学术结果要求等的导向作用,使之形成内驱动力,引导宽大研究生指导教师不绝提高自身指导能力和学术水平,促进学科学位点建立,进而提高研究生培养质量。

    为拓宽导师视野、优化创新教学内容,我校还着手开办导师学校,探索创建导师培训的常态化机制,通过邀请国内高等学校著名校长或研究生教育治理领域知名专家等,举办研究生教育规律、宏观政策动态、师生干系等讲座与研讨,为宽大研究生导师创造一个共享经验、相互学习的平台,提高导师育人意识与培养能力。

评估与认证相结合,探索专业学位监控体系

    随着专业学位研究生教育的不绝生长,专业学位研究生教育质量的评价和监控逐渐受到社会存眷。为此,国务院教育督导委员会在今年试点启动了对个别专业学位授权点的水平评估事情,并将凭据评估结果进行排名。为进一步探索专业学位研究生学位监控的体系,提升专业学位研究生培养质量,我校在积极参加专业学位水平评估的底子上,勉励各专业学位授权点参加种种国际教育质量认证,如我校MBA于今年3月通过了AMBA(英国工商治理硕士协会)国际认证,实现与全球凌驾110个国度(地区)MBA项目的学分互认。通过探索评估与认证相结合的专业学位监控体系,学校旨在提高研究生培养质量的同时,提高在专业学位研究生教育方面的知名度。

    需要注意的是,研究生学位质量保障体系的建立是一个长期的动态历程。因此为保障研究生教育质量,学校将随着形势的变革,不绝地进行调解与完善,推陈出新,以更崭新的面貌应对时代和潮流的生长。